Las actividades conceptualización y su inclusión en los nuevos currículos.
En el lenguaje cotidiano se utiliza el término actitud el reflejo de las personas en su forma de hablar, de actuar, comprometerse y en sus relaciones con los demás. Dentro de la psicología se han desarrollado unos constructos teóricos determinados a comprender u medir aspectos del comportamiento humano “constructos hipotéticos”.
Actualización de las actitudes.
Actitud: propiedad de la personalidad individual, es menos duradera que el temperamento, pero más duradera que un motivo o un humor o estado de ánimo, sus principales determinantes se entienden en términos de influencias sociales.
Las actitudes se distinguen de las cogniciones o creencias por la presencia del afecto en la persona a la que aquellas se refieren.
Se diferencian de las habilidades, capacidades o inteligencia porque la sola presencia del objeto de la actitud es suficiente para desencadenar la respuesta preparada. La capacidad de una persona para dar cuenta de sus acciones marca la frontera entre actitudes y hábitos.
FUNCIONES Y UTILIDAD DE LAS ACTITUDES
Las personas tienen una serie de necesidades, adoptar una determinada actitud les ayuda a satisfacer esas necesidades. Se han propuesto cuatro funciones psicológicas de las actitudes, de naturaleza emocional:
Función defensiva Función adaptativa Función expresiva de los valores Funciones cognitivas.
LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES EN LOS NUEVOS CURRICULOS
Saber valorar las actitudes como contenidos de enseñanza
El curricular recoge las intenciones de la administraciones educativas sobre lo que se debe enseñar y las directrices sobre cómo llevar a cabo el plan pedagógico en la escuelas.
