EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE HECHOS Y CONCEPTOS

LOS HECHOS Y CONCEPTOS COMO CONTENIDOS DE LOS NUEVOS CURRICULOS.

Los conceptos constituyen la mayor parte de los contenidos en el aprendizaje, los echos y los conceptos son lo que tradicionalmente se ha entendido por contenidos de la enseñanza y lo que ha sido objetivo de la mayor parte de evaluaciones de nuestras aulas.
Los nuevos curriculos para la obligacion introducen como una de sus importantes novedades la incorporacion explicita de dos tipos de contenidos procedimientos y actitudes que son objetivo de analisis.
Los hechos y conceptos siguen estando muy presentes como cnotenidos fundamentales de la educacion obligatoria tanto primaria como secundaria.

LA NECESIDAD DE CONOCER HECHOS Y CONCEPTOS
Para que los datos y hechos cobren significado, los alumnos deben disponer de conceptos que les permitan interpretarlos.
Los conceptos y categorías nos permiten reconocer clases de objetos a los que podemos atribuir características similares mas allá de ciertos cambios aparentes.
Para aprender un concepto es necesario, establecer relaciones significativas con otros conceptos. Cuanto más entretejida este la red de conceptos que posee una persona en un área determinada, mayor será su capacidad para establecer relaciones significativas y por tanto para comprender los hechos propios de esa área.

LA RELACION DE LOS HECHOS Y CONCEPTOS CON LOS OTROS CONTENIDOS DEL CURRCULO

Los hechos y datos se aprenden de modo memorístico y se basan en una actitud u orientación pasiva hacia el aprendizaje, en la que los alumnos esperan que los objetivos, las actividades y los fines del aprendizaje sean definidos externamente; sin embargo la adquisición de conceptos se basa en el aprendizaje significativo, que requiere una actitud u orientación más activa con respecto al propio aprendizaje , en la que el alumno ha de tener mas autoridad en la definición de sus objetivos, sus actividades y sus fines.